（记者 杨传旨 通讯员 崔显元）教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，更是衡量学校教育教学水平的重要指标。

　　线上教学期间，为了更好的提升线上教学质量，规范教学管理，惠济区实验小学在10月份进行了线上教学学情调研，各教研组也据此对阶段性线上教学情况进行了分析，并形成了报告。

　　11月13日，学校召开线上教学质量分析会，全体教师参与，共同聚焦教学质量分析，提升教学工作效率。

　　学校副校长侯明璐就整体教学情况进行了精准分析和总结，并根据各教研组质量分析，对线上教学提出了新的期待和要求。

　　3.在继续坚持每天阅读半小时的情况下，低年级尝试批注（圈、画），高年级运用思维导图、情节图、人物关系图等方法提升阅读能力；

　　1.教师在教学基础知识时，灵活运用教学方法，注重归纳梳理，定期检测学生的基础掌握情况。

　　2.利用好每节课的第一课时，要求学生规范书写重在平时作业中，养成良好的书写习惯。

　　3.教师要善于营造教学情境，鼓励学生读写结合，让学生结合生活提高语言表达能力。

　　4.学习新课标，扎实推进整本书阅读交流，加强阅读方法指导和练习，助力学生整理、梳理、理解能力的提高。

　　5.励引导学生关注周围的生活，关注时事，多看课外书，多看新闻联播，把答题和实际生活联系起来。

　　线.重视基础知识的教学，要结合画图，帮助学生理清数量关系，探索解决不同类型问题的方法策略。

　　线上作业设计要依据学科的基础性和发展性，设计合理的作业形式，内容不要重复抄写，无新意，没有区分层次，评价单一，作业要尊重学生的主体意识，让学生自己准备，检测自己，开发学生的创新能力，变“老师要我做”为“老师我要做”，成为学习的主人，养成良好的数学学习习惯。

　　扎扎实实做教研，分单元、分课时，把线上遇到的困难拿出来，交流做法，汲取经验；把握每一节课的重难点内容，依据课标、教师用书、对照本节目标，细化到每一个问题，把知识简单化，情境化，想想怎么才能让学生更容易理解？及时进行总结，进行经验的分享。

　　2022年新课标对于总目标提出：我们要以英语学习活动观组织和实施教学。在教学中，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。注重课堂活动中的效率，设计学习理解、应用实践、迁移创新不同层次的活动，发展学生各方面的能力，促使核心素养的落地。

　　作为语言学科，更应该注重学生的运用与实践能力。反复机械的操练，不仅容易使学生失去学习兴趣，也没有体现语言的意义，所以在面对真实情景时，学生学以致用的能力没有得到提升。在日常教学中，要为学生创设合适的情景，在情境中去理解语言，体会的语言的价值。

　　增加学生的阅读量，注重学生在阅读方面的积累。教师在备课时，要有意识的拓展与教学内容相关的绘本或课外阅读，提高学生的识词量和阅读理解能力，并在阅读中培养学生提取信息的能力。

　　同样上网课，不一样的家长，不一样的收获。因此，网课期间重视开展形式多样的家校沟通，助力线上教学至关重要。居家不易、网课更难，让我们一起架起沟通的桥梁，争取让每个家长化“疫情”为温情，让每个孩子化他律为自律。

　　要增加科普类的书籍，养成上课记笔记习惯，结合生活，改善课堂的实验，充分利用好课前三分钟。强化规范科学语言以及核心知识的书写。命题时要基于真实的情景来进行，从学生视角发现生活中的真实问题。让学生用所学知识去解决问题，提升素养。

　　前两周，学校信息科技组教师崔显元给全体教师推荐了在自己的课堂中使用的一款管理软件“班级优化大师”，并分享了“班级优化大师”的操作和使用方法。

　　崔静老师在分享结束时提到：新课标提出要提高学生的信息素养，那教师自然也要有较高的信息素养，在信息化的 5G时代，我们要善于挖掘身边的小程序、小软件，并将之有效的运用在教学中。另外，激发学生的学习动机能够提高学生的学习效率，而我们采取的奖惩制度、积分制度都是由外部诱因引起的学习动机，我们在教学中要善于使外部动机将之转化为内部动机，才能有效促进学生的学习。

　　本次会议的召开，进一步理清了教学工作思路，明确了努力方向，坚定了抓管理、提质量、促发展的信心和决心，对促进学校教学质量的提升起了推动作用。pg电子模拟器试玩在线