摘 要：2020 年初，军校开始了面向大部分学员的线上教 学初步探索，并且逐步从“应急”转向“规划”。士官英语课程线 上教学不仅包含线上课程教学，还包括课后线上辅导。开展辅 导有必要、有目标、有方法，在实践过程中引发了广大师生的 思考。

　　关键词：士官英语；线上课程；课后辅导；实践；思考 引言：军校下达的教学任务是严肃的军事命令，必须认线 年初，按照学校“延返不延学”的要求，比 照《实用英语》教学计划，外语教研室正式面向 2019 级学员开 展线上教学，课后辅导同步实施。 一、线上课后辅导的必要性 线 上 教 学 中 ，“ 线 上 授 课 只 是 整 个 课 程 教 学 的 一 个 小 环 节”，线上课后辅导更是课程教学不可或缺的一部分。 课前，教研室通过微信群访谈了解到，部分学员参与混合 式教学，但多数学员从未接触过线上教学，对于教学平台使用、 学习方法和师生、学生互动方式都十分陌生。英语线上教学一 次为两课时，讲授内容为航海英语，信息量较丰富，内容较专 业，这要求学员课后要对所学内容进行梳理消化，一旦课中注 意力不集中就很容易错过教员讲授的知识点，麻将胡了最新官方版下载影响上课效果。 此外，学员在家学习，精神上处于“假期模式”，缺乏必要督促。 因此，课后辅导督促、查漏补缺十分必要。 二、线上课后辅导目的 课程组通过辅导课激发学员学习积极性和参与度，督促学 员掌握当天学习的单词、短语和句型；鼓励学员反复练习单词 发音，能够在给定情境下或任务中用所学句型展开对话。 三、线. 辅导准备 《实用英语》线上教学和课后辅导均采用超星学习通为教 学平台。线上教学全部安排在早上，辅导时间定为授课当晚， 时长一小时。授课教员布置作业通常包括：课堂笔记、口语练 习和思考题。辅导教员要求学员在辅导前上传当天作业。教 员批改作业，整理学员作业中易错单词或词组记录总结，开展 集体备课，决定辅导重点。辅导教员应向学员强调，辅导活动 表现计入平时成绩，最终影响期末考试成绩。 2. 辅导实施 辅导环节设置遵循“分层分段”和“最近发展区”理念，尊重 学员学习基础和学习能力，促进学员学习方式由“接受性学习” 向“主动学习、乐于学习”转变，从而达到给所有学员提供发展 的空间，使全体学员都能得到“关注”，尽量调动学员参与度和 积极性。 首先复习词汇，尤其是较难的专业词汇。主要使用学习通 平台“抢答”控件，设置抢拼单词和句子填空等活动，复习单词 和句型，辅导教员要根据学员表现及时评价给分。如果想要提 高参与度，可使用“问卷”控件，组织全体学员回答，软件自动分

　　析学员答案分布情况，教员可根据实际情况进行讲解。 学习通平台暂时没有与学员实时语音连麦功能，为了提高

　　学员注意力，可使用随机“摇一摇”控件来选择学员回答问题。 这个环节可以用来纠正学员词汇发音，带领学员朗读短语句 子，也可以随机选择学员操练所学句型。

　　线上教学的主要教学内容是与航海英语相关的专业知识， 理解上有一定难度。为了帮助学员理解教学内容，教员还可以 录制微课视频，供学员自学。

　　3. 总结讲评 总结分为师评和生评两类。每一次辅导课后，教员要针对 当天辅导情况进行讲评总结，指出学员的复习重点，评价学习 效果。必要时可线上发起学员投票，选出表现最佳小组，及时 加分，计入平时成绩。 四、《实用英语》线上辅导评价 为了获得对线上辅导活动客观、全面的评价结果，教研室 分别进行了教员反思和学员线上问卷调查，并且通过学员返校 后摸底考试了解了线. 学员评价 课程组在学习通设置了调查问卷，让学员选出自己最喜欢 的课堂组织形式，如单选ຫໍສະໝຸດ Baidu抢答、摇一摇、分组讨论、群内语音作 业展示、微课学习等，并说明理由。 经统计，学员最喜欢的活动形式是抢答和摇一摇。学员评 价道：“抢答环节比较好，这样可以提供大家的积极性，摇一摇 可以确保全员参加，并认真对待。”也有同学认为活泼、科学、有 效的课堂应该是几种形式的结合：“四个游戏组合起来刚好， 单选题能巩固所学习的知识，抢答题促进学员学习乐趣，摇一 摇抽查在口语表达上的不足。” 2. 教员反思 不同基础的学员对各种活动的接受程度不同，因此在辅导 过程中，要注意活动的搭配，以期达到最佳辅导效果。基础较 弱，或者网络环境较差的学员偏向单选题或分组讨论活动。因 为单选题人人都有机会做，可以避开抢不到题的现象。分组讨 论可以让基础好的学生去带动和帮助其他学生形成互补，减少 学生的受挫感。摇一摇选人是面向全部学员随机选人，选人之 前可以有效预防学员走神，但没选到的学员就有可能松懈；抢 答的游戏性很强，能够充分调动学员的参与积极性，但是能抢 到与否实际上是在拼网速；学员单个发语音可以让教员有针对 性地对语音错误进行纠正，但耗时太长。 五、结语 士官学员虽然基础参差不齐，但是对新鲜的教学模式有较 高的学习热情。线上授课时，师生虽相距甚远，但合理开展多 种形式的教学活动可以弥补这个问题，提高学员注意力和参 与度。