那么，所谓“磨耳朵”就是专门针对非英语母语国家的孩子，尽可能创造母语环境，让孩子可以有一定量的英语浸润。

　　磨耳朵也是有讲究的，不管孩子多大，这个原则都需要注意： 能听得懂并且感兴趣。

　　孩子在学龄前，年龄越小给孩子磨耳朵的时候，越不需要翻译，但需要使用多感官启蒙和TPR（Total physical response）的方法。

　　类比孩子的中文启蒙，从出生开始我们都会指着自己对孩子说，“妈妈”；指着爸爸说，“爸爸”；指着孩子说，“宝宝”。

　　孩子一开始也是不理解这些词语的， 但我们不会翻译，而是随着我们每次都是 这么指并且配合说，一两年后，孩子开口的第一句话，就会对着妈妈喊“妈妈”。

　　这个例子就是非常典型的多感官启蒙和TPR学习法。我们说词汇的时候，让孩子还能看到词汇对应的“东西”（不仅是听觉，还有视觉），而且我们配合了动作（TPR）。（）

　　首先要选择合适孩子年龄段的磨耳朵的材料，形式可以是多种的：听童谣、看动画片、亲子阅读、父母对话，都是可以的。

　　在和孩子进行读绘本、听童谣时，听到一些动作词时，可以和孩子一起做出动作。

　　读到，I can arch my back，我们就可以模拟猫的弓背动作，也可以引导孩子一起模仿做。

　　像小小优趣里，Super Simple Songs中很多儿歌视频里也用到了TPR的教学模式

　　带着孩子边唱边做相应的肢体动作，来帮助理解单词含义，这些都是可理解性输入。

　　这里尤其要强调的是，孩子前期听童谣的时候，一定要使用TPR，让孩子能够听懂童谣在唱什么，这点非常重要。

　　因为音乐和语言是左右脑分别处理的，经常会有很多孩子可以随口唱出几百首童谣，但却无法说英语，这就是说明 了，并没有把音乐唱的“意思”理解输入，这就是无效磨耳朵，或者说更多只是音乐启蒙。

　　像小小优趣，看完就会有一个游戏互动的方式来反馈，可以帮我们检验孩子听懂了没

　　那么比较棘手的是，学龄后的孩子了。早期并没有做太多的英语启蒙，而中文已经很强势了，这时候怎么才能有效进行“磨耳朵”呢？

　　其实看前面提到的学龄前启蒙方法也能感受到，一定程度还是费妈的，而且那时候孩子还是相对“白纸一张”。

　　而学龄后的孩子主观意识强了，人性本能对于“不喜欢、不擅长”的事情就会排斥，这时候父母的陪伴、鼓励、监督就很关键了。

　　为啥说是第一个关键问题，在我们社群里就有不少老读者，很早就跟着我入手小小优趣的，后来我才发现，这么好的英语磨耳朵app，结果都被用来给孩子看中文动画片了。

　　平常看看当然也行，但如果真要抓英语，那么这第一关一定需要父母带着孩子一起跨过的，这点父母需要有心理准备的。

　　其次，建立学习计划。学龄后的时间更加宝贵，哪怕是磨耳朵也是要重视效率的，不能像学龄前那么随兴了。

　　所以制定一个计划很重要，让孩子明白，哪怕不那么喜欢，也需要学。每天规定出磨耳朵的必选项目，按计划进行。当然，过程中的鼓励，打卡积分等等激励手段都能配合用上。

　　这个阶段的磨耳朵，我个人很推荐先从英语动画片入手。虽然理论上来讲刚刚入门，super simple songs儿歌很合适，但我感觉不少学龄后的孩子会觉得很幼稚了。

　　大家可以先去试试看儿歌，如果不行，那就回到动画片，毕竟没有孩子不喜欢看动画片的，只不过他们会不喜欢看”看不懂“的动画片。

　　但这个阶段的孩子，认知理解水平已经很高了，所以这时候有效磨耳朵的关键是“理解性输入”，也就是要确保孩子听得懂。

　　所以这就很考验家长选择动画片的能力了，需要情节适合孩子的认知水平，但英语单词又不能太难。

　　这里又要推荐一下小小优趣了，它把英语动画片分成了4个级别24个阶梯。而且还有成长计划的测评帮助我们匹配到合适的级别的英语动画片。

　　今年的成长计划还做了一个特别厉害的升级，它把平台上10000+动画的台词与剑桥考试词汇一一做了对标，重新制定的学习目标与剑桥少儿1-3级、KET、PET五个级别，都有能力对标。

　　所以我再次呼吁，跟着我一起入手小小优趣的朋友们，一定充分用起来，不要让英语磨耳朵的功能积灰啊！

　　材料有了后，父母就需要陪伴了。以前觉得看动画片，就是父母歇一口气的时候， 现在这个是为了磨耳朵，父母就需要陪着和孩子一起看。

　　学龄后的磨耳朵最大的和学龄前不同的就是，需要翻译，帮助孩子理解内容，理解性输入。

　　如果父母完全不会英语，或者英语不够好，我个人建议先自己看一遍内容，把文本打印出来，提前翻译出来，确保自己和孩子看的时候都能理解。

　　有小小优趣这一类工具，至少文本打印工作可以省下来了，不会英语的父母和娃可以第一遍打开双语字幕一起看，确保理解。

　　另外，小小优趣也自带的台本下载功能，一键下载成pdf，打印出来就可以随时看了↓

　　但第二遍，就必须关掉中文字幕了，遇到重点不懂的单词，可以按暂停键，一起跟读，一起说出这个词是什么意思，需要的话还要拉动进度条，反复听几次。

　　然后第三遍，再关掉中文字幕，完整地听一遍。父母是必须陪着孩子刷第二遍，第三遍；

　　大孩子的好处就是，理解水平高了，一般来说看了一两遍，咱们也陪着讲解了，基本上就能理解内容了。

　　其实完全不会英语，或者英语水平很普通的家长，也并不是只有劣势，没有优势；因为水平跟孩子也没差多少，完全可以从盯着孩子学，转变成跟孩子一起学。

　　看动画也不是多痛苦的事情，咱们每天陪着孩子看几遍动画，坚持用20-30分钟时间磨耳朵，家长也是0起点，孩子也是0起点，互相能理解，互相还能讨论，比赛着学，一定会极大鼓舞孩子的。

　　总结一下，我个人会建议，一个新的动画片至少连续反复看三遍，第一遍理解内容；第二遍多留意听不懂的单词；第三遍顺畅看完，确保听懂理解。

　　学龄后才开始学的娃，父母在这一步一定是辛苦的，一定要盯，要陪，要帮助的；就算去报英语机构的一对一培训班，一周一次的频率，也不足以让孩子真能学会一门外语。

　　当我们带着孩子刷过三遍的儿歌动画，就算是我们大概懂了，接下来就可以把“泛读过了，大概懂了”的儿歌、动画等各种音频，收录下来做“精听”素材了。

　　父母这时候需要做个有心人，对于孩子感兴趣的动画片做特别标注，一开始，越是感兴趣的孩子肯定更愿意听。

　　所谓“精听”，就是需要反复听，纯听，不看画面，这个就可以穿插在日常的碎片时间了。

　　因为孩子之前已经看过听过而且理解了，那么接下来这个动画片哪怕不看视频，也是可以“磨耳朵”的，随时随地听。

　　基本上，这个方式坚持1-3个月，孩子对于听“英语”的耳朵敏锐度就提高了，也就是最艰难的这一步跨过去了。

　　有了三个月左右的积累，孩子已经能听懂很多单词，很多句子了，所以后面可以听的内容就宽泛很多了，父母也不用那么辛苦一直陪着了。

　　咱们用分级阅读材料，例如海尼曼，RAZ也是一样，先带娃一起连续读过三遍，大概掌握了，然后音频就可以用倾听者播放，或者用app日常播放，充分利用碎片时间，也是让磨耳朵成为自然而然。

　　后续无论是动画音频，分级阅读音频，学校同步教材的音频，另外补充的原版教材音频，都是这个用法，学过以后，变成听力材料，用来磨耳朵。

　　当然了，等娃越学越多，词汇句子掌握得越来越多，慢慢就有越来越多的英语音频，是不需要事先学过，直接听也能懂的，这个时候，就可以让娃自主选择了。

　　倾听者里的各种资源也可以让孩子自主听，如果担心孩子的眼睛，可以开启它的“熏听”功能。

　　这对于学龄后孩子的英语学习也是一样的，学龄前的孩子，就爱和父母互动，所以启蒙相对容易。但学龄后的孩子，已经知道这些都是“学习”。

　　虽然磨耳朵是英语学习中很关键的第一步，但咱们不能只停留在这一步，不然孩子会很痛苦，我为什么要听那么多我日常都不用的语言呢？

　　所以，在这些磨耳朵的方法之上，我们也需要尽可能地让孩子看到“学英语”哪里“和我相关，对我有用”。

　　下面分享的方法，大家可以作为一个参考，但不需要局限，只要有心观察，生活中还是有很多可以应用的地方。

　　日常唱英语流行歌曲，看美剧，各种英语有意思的小短片，有意思的英语故事书等等。 如果有机会，去一些带有英文菜单的餐厅吃饭点菜，有的地方也会有老外服务员；或者假期带孩子出个国，等等。

　　尽可能地帮助孩子看到，学英语的好是与我生活相关的，那么很多“坚持”，哪怕辛苦，也就变得更加容易了。

　　这点对于咱们父母也是一样的，如果我们只是为了高考分数来陪伴孩子学英语，其实也会很痛苦。

　　最近有不少新朋友竟然寻摸到了我两年前写的这篇英语学习的文章，然后给我留言说，如今再看这篇文章，觉得我是个神预言家

　　其实不是什么预言家，只不过在教育这件事上，我始终相信做“难却正确的事”。今天这篇肯定不讨好，不如直接推荐大家“省妈”课程更简单。

　　但我发自内心地知道，语言学习（中文和英文），就是靠积累，但凡有课程说可以“速成”的，都是营销而已。pg模拟器